UD 3 Los compuestos de Carbono

TAREA 1.- EN GRUPOS DE CINCO ALUMNOS (o CUATRO)

Cada miembro del grupo trabaja una parte del tema diferente, durante un tiempo limitado, respondiendo en su cuaderno a las cuestiones que se plantean

Alumno 1.- ¿Por qué el carbono es capaz de formar millones de compuestos?

1º Lectura y resumen del contenido (páginas 98 y 99 del libro)
2º Desarrollar el siguiente cuestionario:
a) Escribir la configuración electrónica del carbono. Deducir los electrones de valencia.
b) Explicar por qué el carbono puede formar enlaces covalentes sencillos, dobles y triples. Represéntalos.
c) Los compuestos de carbono pueden estar formados por cadenas: qué elementos principalmente se incluyen en dichas cadenas.
d) La cadenas carbonadas pueden ser de tres tipos: indícalos y represéntalos.
e) ¿A qué llamamos compuestos isómeros?

Alumno 2.- Formas alotrópicas del carbono

1º Lectura y resumen de las páginas del libro 100 y 101.
2º Respuesta a las siguientes cuestiones:
a) Estructura y propiedades del diamante y estructura y propiedades del grafito (comparadas)
b) ¿Por qué el grafito es conductor de la corriente pero el diamante no?
c) ¿Cómo explicas que el diamante sea más duro que el grafito?
d) Compara las temperaturas de fusión del diamante y el grafito.
e) Indica características y propiedades de otras formas alotrópicas del carbono: fullereno y grafeno.

Alumno 3.- Las fórmulas de los compuestos de carbono

1º Lectura y resumen del libro de texto: páginas 102 y 103. En dicho resumen debes destacar: formas moleculares y estructurales. Los tipos de modelos moleculares.
2º Responde al siguiente cuestionario:

Ejercicio c

a) Si la fórmula molecular de un compuesto es C4H10, escribe una fórmula semidesarrollada y desarrollada para ese compuesto.

b) Indica qué es un modelo molecular y qué importancia tienen.

c) Determina las fórmulas molecular y desarrollada de los siguientes compuestos:
d) Utilizando modelos moleculares, representa los compuestos de fórmula molecular C3H8 y C4H8

Alumno 4.- La formulación y nomenclatura de los compuestos de carbono

1º Lectura y resumen de las páginas 104 y 105 del libro de texto.

2º Responde a las siguientes cuestiones:
a) Explica qué es un grupo funcional y haz una tabla con los grupos funcionales y la familia que representan.
b) En los compuestos de carbono, al tener varias cadenas, hay que identificar la cadena principal. ¿Qué es la cadena principal?
c) Señala los prefijos que se utilizan para cadenas de uno hasta nueve átomos de carbono.
d) ¿Qué es una serie homóloga?
e) Indica el número de carbonos de la cadena principal y la familia orgánica de los siguientes compuestos: etanoato de metilo, butanona, heptanal, octano, etanol, ácido metanoico, eteno y propino.

Alumno 5.- Los hidrocarburos: características y clasificación

1º Lectura y resumen de las páginas 106, 107 y 108 del libro de texto.
2º Responde al cuestionario siguiente:
a) ¿Qué son los alcanos y por qué se les denomina hidrocarburos saturados?
b) Pon ejemplos de uso cotidiano de alcanos.
c) Los alquenos son hidrocarburos insaturados. Indica sus características y forma de nombrarlos.
d) ¿Qué son los alquinos? Indica la fórmula del acetileno y sus principales usos.
e) ¿A qué llamamos hidrocarburos cíclicos? Por algunos ejemplos, con su fórmula desarrollada.